TekTas

Teknoloji&Tasarım Denince Akla İlk Gelen Ders

Teknoloji&Tasarım Dersi Nedir

Günlük hayatta karşılaştığımız sorunlara çözüm üretmeyi öğretir.
Hayal gücü ve yaratıcılığı kullanarak yeni fikirler geliştirmeyi amaçlar.
Bir fikri önce tasarlamayı, sonra da uygulamayı öğretir.
Matematik, fen, sanat ve teknolojiyi bir araya getirir.
Öğrencilerin el becerilerini, problem çözme yeteneklerini ve takım çalışmasını geliştirir.

Kısacası bu ders, “düşün, tasarla, üret” mantığıyla çalışır.

Teknoloji&Tasarım Dersinin Önemi

Günümüzde teknoloji, hayatımızın vazgeçilmez bir parçası haline gelmiştir. Hızla gelişen dijital dünya ve değişen yaşam koşulları, bireylerin sadece teknoloji kullanıcısı değil, aynı zamanda yaratıcı düşünen ve çözüm üreten bireyler olmasını zorunlu kılmaktadır. İşte bu noktada Teknoloji ve Tasarım Dersi, öğrencilere çağın gerektirdiği becerileri kazandıran son derece önemli bir derstir.

Teknoloji ve Tasarım Dersi, öğrencilerin yaratıcı düşünme, problem çözme, eleştirel bakış açısı geliştirme ve iş birliği içinde çalışma gibi 21. yüzyıl becerilerini kazanmasını amaçlar. Bu derste öğrenciler sadece teorik bilgiyle kalmaz, aynı zamanda proje ve ürün geliştirme süreçlerine de aktif olarak katılırlar. Böylece hayal ettiklerini somut hale getirme imkânı bulurlar.

Ayrıca bu ders sayesinde öğrenciler, çevrelerindeki sorunlara duyarlı hale gelir ve bu sorunlara yenilikçi çözümler üretmeyi öğrenir. Teknolojik okuryazarlık, sürdürülebilirlik, ergonomi, tasarım süreci ve estetik gibi kavramlarla tanışan öğrenciler, geleceğin mühendisleri, tasarımcıları ve girişimcileri olmaya bir adım daha yaklaşırlar.

Teknoloji ve Tasarım Dersi Öğretim programı beceri temelli anlayışı ile hazırlanmıştır. Buna bağlı olarak çağın gerektirdiği bilgi ve beceriyi bireylerin kendilerinin yapılandırabileceği bir yaklaşım benimsenmiştir. Hazırlanan program ünitelere ayrılmış ünitelere uygun beceriler geliştirilmiş ve bu beceriler alt bileşenler ile desteklenerek Program uygulanması sağlanmıştır.

Teknoloji&Tasarım Dersinin Temel Amacı

Birincisi; hayat boyu öğrenen Öğrendiğini uygulayabilen Teknoloji ve tasarım süreçlerini hem kendisi hem de yaşadığı toplum yararına kullanabilen bireyler yetiştirmek.

İkincisi ise teknolojinin ulaştığı seviye ile gelecekte olması muhtemel gelişmeleri ve tasarım sürecini anlayabilen, yorumlayabilen, yönetebilen, değerlendirebilen teknoloji ve tasarım okuryazarı bireyler yetiştirmektir.

Bu çerçevede, Teknoloji ve Tasarım dersiyle çevresindeki nesne, olay ve olguları analitik bir bakış açısıyla gözlemleyip yorumlayabilen; sadece problem çözebilen değil, problem belirleyebilen, problemleri tanımlayıp yaratıcı ve özgün bir anlayış ile alternatif çözüm önerileri geliştirebilen bireyler yetişmesi hedeflenmektedir.

Tüm bunların ışığında Teknoloji ve Tasarım Dersi Öğretim Programı’nın gelecek nesillerin yaşayacakları çağın ihtiyaçlarına cevap vermesi amaçlanmıştır.

Şimdi soracaksınız Teknoloji&Tasarım dersi neden var.

Teknoloji&Tasarım dersi tüm dersleri içine alıyor yani fen bilgisinde öğrendiğin bilgiler teknoloji&tasarım dersinde yardımcı olur ve tek&tas dersinde ürün yapmayı öğreniyorsunuz vb. o yüzden tek&tas dersinin önemini iyi bilin.

Tek&Tas Dersinin Önemi

Bu bağlamda öğrencilerin;

*Teknoloji ve tasarım kavramlarını, bu kavramlar arasındaki ilişkileri öğrenmeleri, ayrıca günlük hayatta karşılaştıkları sorunların çözümlerinde öğrendiklerini kullanabilmeleri

* Sanat/tasarım elemanlarını ve ilkelerini kullanarak fikir oluşturmaları ve oluşturdukları fikirleri kodlamaları, bu fikirlere yönelik taslak oluşturmaları, oluşturdukları taslağın teknik çizimlerini yaparak maket vb. ile ifade edebilmeleri,

*Tasarım sürecinin problem tanımlama, araştırma, planlama, oluşturma ve değerlendirme basamaklarından oluştuğunu ve bu sürecin hem bireysel hem de iş birliği yapılarak uygulanabileceğini öğrenebilmeleri,

*Bilgisayar destekli tasarım bilgisini ve süreçlerini öğrenebilmeleri,

*Mimari tasarım eyleminin barınma ihtiyacıyla başlayan mekân yaratma süreci olduğunu anlamaları, çevrelerindeki farklı işlevsel yapılar ile sürdürülebilir tasarımın ne olduğu konusunda bilinçlenmeleri,

*Canlılar ve doğal yapıların yapısal ve görsel özellikleri gözlemleyebilmeleri, bunlardan esinlenerek teknolojinin gelişmesine katkı sağlayabilmeleri; canlıları ilgilendiren problemleri çözmek için doğadan esinlenmek üzere araştırma ve inceleme yaparak elde edilen veriler ışığında yeni ürün ve yapı tasarlayabilmeleri ve tüm bunları bir ürüne yansıtabilmeleri,

*Enerji kavramı, enerjinin korunumu yasası ve evrendeki enerji dönüşümlerinin ne olduğunu sorgulayabilmeleri; bu dönüşümlerin insanlığın faydasına kullanılabileceği gibi fosil yakıtların çevreye zararının da olduğunun farkına varması ve enerji verimliliği, yenilenebilir enerji kaynaklarından nasıl faydalanılabileceğine ilişkin araştırma yapabilmeleri,

*Öğrenme becerilerini içerisinde barındıran bütünleşik öğrenme yaklaşımlarından STEAM (science/bilim, technology /teknoloji, engineering/mühendislik, arts/sanat, mathematics/matematik) bileşenlerine yönelik kavramları ve bu kavramlar arasındaki ilişkiyi öğrenebilmeleri, disiplinler arası öğrenme ve proje odaklı düşünebilme becerilerini geliştirebilmeleri, ayrıca günlük yaşamda STEAM yaklaşımına göre ortaya konulan uygulama örneklerinin analizini yapabilmeleri,

*Yapay zekânın ne olduğunu, nasıl çalıştığını ve farklı alanlarda nasıl kullanıldığını anlamaları; yapay zekâ araçlarını kullanarak kendi akıllı ürün veya uygulamalarını geliştirme becerileri kazanmaları, ayrıca yapay zekâ modellerinin etik ve güvenlik boyutları konusunda farkındalık edinebilmeleri,

Değişime olan ihtiyaç, istek ve yeniliğe açıklık, inovasyon (yenilikçilik) türleri, AR-GE (araştırma-geliştirme) ve sürdürülebilirlik kavramlarını öğrenebilmeleri

Tek&Tas Dersinin Önemi!

Kısaca insanın yaşadığı çevre ve kullandığı eşyaların ergonomik ürünler geliştirme gayreti içerisine girerler. İşte Teknoloji ve Tasarım dersi gerçekte var olup ortaya çıkarılmayan gücü ortaya çıkarılması için vardır.

Bilimsel ve teknolojik gelişmelerin, nitelikleri bakımından dünün hayal sınırlarını zorladığı ve niceliksel olarak da alabildiğine bir çeşitlilikle takip edilemez bir hıza eriştiği günümüzde, birey ve toplum yaşamıyla ilgili öncelikler; bu gelişmelere bilişsel-duyusal baz oluşturan teknoloji ve tasarım kültürünün/bilincinin, genel kültürün dinamik bir unsuru olarak anlaşılmasını ve önemsenmesini gerekli kılmaktadır.

Ülkemizde de gelişen çağa ayak uydurmak amacıyla birçok alanda değişim olmuştur. MEB’nın bastırdığı ders kitaplarında da kendini apaçık ortaya koymuştur. İlkokul, Orta Okul öğrencilerin hemen tüm ders kitaplarında sınav soruları resimli olmuştur. Yani görsel algılama ön plana alınmıştır. Yani anlatmak

İstediği cümleyi görecek; İnsan gördüğünü geç unutur. Yaptığını ise hemen hemen hiç unutmaz.. Yani ezbere den artık kurtulma dönemi geldi de geçiyor. Bir kaç yıldır yapılan Lise Griş Sınavın (LGS) de sorulan sorular “Anlama ve anladığını aktarabilme” yi ön plana alınmıştır. Konuyu anlayanın sınavda başarılı olacağı bir döneme girmiş bulunmaktayız. Yani bazıların deyimiyle LGS de artık Ezberleyen değil, okuduğunu anlayan başarılı olacaktır

Teknoloji ve Tasarım dersi önce düşünmeyi sonra düşünceyi yazmayı, çizmeyi ve en son ise üç boyutlu (maket) olarak tasarım gücünü ortaya çıkarılması için vardır.

Teknoloji ve Tasarım dersine ait bir kitap yoktur. Ama Tüm ( Türkçe, Matematik, Fen Bilgisi, Sosyal Bilgiler, Görsel Sanatlar ( Resim) ,Yabancı Dil v.b ) derslerin konularından oluşan becerilerden /konularından yararlanılacaktır.

Yani;

1- TÜRKÇE: Eğer öğrenci bol bol kitap okumamış ise kullanacağı ve anlayacağı kelime sayısı çok az olur. Kısaca kelime dağarcığı zengin değilse, TEKNOLOJİ VE TASARIM dersinde konuları tam anlamıyla anlayamaz, anlatamaz, sorulara doğru kelimelerle cevap veremez.

2- MATEMETİK : Bu derste Öğrenci dersinde sayıları, uzunluk ölçülerini, ağırlık ölçülerini öğrenmemiş ve bunları nerde, nasıl kullanacağınızı bilmiyorsa;, TEKNOLOJİ VE TASARIM dersinde yapacağı POROJENİN ölçülerini ve hesaplamayı yanlış yapacağından dolayı sonuç başarısız olur. Düşünün ki hala cetveli ölçüde “0” / Sınıflıdan değil de “1 cm” ya da cetvelin başındaki boşluktan alan çok sayıda öğrenci mevcut.

3- FEN BİLİMLERİ: Öğrenci dersinde maddeleri ve bu maddelerle ilgili özellikleri (biçimi, rengi, ağırlığı, hacmi),enerji çeşitleri, kuvvet v.b öğrenememiş ise, bunlarla ilgili deneyler ve çizimler yapmamış ise; TEKNOLOJİ VE TASARIM dersinde yapacağınız POROJEDE kullandığı maddenin İnsanlara ne tür yarar ya da zararını kavrayamaz.

4-SOSYALBİLGİLER: Eğer Öğrenci dersinde doğanın yapısını, insanların yaşam farklılıklarını. Bir eşyanın insanlar/toplum için değerini ve bu eşyanın nerde, nasıl, ne1- zaman ve niçin kullandığını öğrenmemişse, bunlarla ilgili çizimler yapmamışsa; TEKNOLOJİ VE TASARIM dersinde bu konuyla alakalı yapacağı POROJENİN bulunduğu toplum için bir anlamının olup olmayacağını kestiremez..

5-GÖRSEL SANATLAR ( RESİM ):Öğrenci dersinde gördüklerini kâğıt üzerine nasıl aktaracağını bilmiyor, renk bilgisine sahip değilse, TEKNOLOJİ VE TASARIM dersinde Projeyi uygun şekilde renklendirip, çizemez. Özgün bir ürün ortaya çıkarmaz.

TEKNOLOJİ VE TASARIM DERSİ Öğrencinin yukarıda saydığımız derslerde gerçekten bilgi sahibi olup olmadığını Anlatım, Yazma, Çizme ve Uygulama ( Maket) yapma sonucu test etmekte / Değerlendirmekte..

7.Sınıfta işlenilen bazı konular:
Bilgisayar Destekli Tasarım,	Mimari Tasarım,
Enerji Dönüşümü,	Tasarım odaklı süreç.

İşenilecek konulara baktığımızda içerik olarak; Fen bilgisi, Bilişim ve Matematik derslerin konuları olduğu görülmektedir.

KISACA: TEKNOLOJİ VE TASARIM dersinde başarılı olmak için tüm derslerden gerçek anlamda bilgi sahibi olması gerekmektedir.

İnsanlar;

Okuduklarının %10'nu / Duyduklarının %20'sini / Gördüklerinin %30'nu

Hem görüp hem duyduklarının %50'sini / Görüp, işitip, söylediklerinin %80'ni

Yaptığı (Gördüğü) işitip, dokunup ve söylediklerinin %90'ni hatırlarlar..

Teknoloji ve tasarım derinde öğrenci hem konuyu anlatacak, hem yazıp – reisimi / projeyi çizecek ve hem de maketini yapacağı için konunun hatırlama oranı %90 dır.

Bu ders tüm dersleri içine aldığından, sınavlarda çıkan birçok sorunun öğrenci tarafından daha iyi öğrenmesine yardımcı olmakta. Teknoloji ve Tasarım dersi ezbere değil gerçek bildiğini aktarma dersidir.

Ders nasıl işlenir? Öbür derslerden farlı 2 boyutlu (çizimlerin) ve 3 boyutlu ( maketlerin) hemen tüm konularda yapmalarıdır. Tabi ki kendisinin yapmasına kesinlikle önem verilmektedir.

Bu ders eşit sayıda öğrencilerin olduğu iki gruba ayrılmakta.

Her gruba bir öğretmen ders işlemekte.

Bir grupta olan öğrenci, aynı sınıfta başka gruba asla geçemez ….

Öğrenci kendisine verilen görev ve sorumlulukları / ödevleri ( yazı, çizim ve maketleri) zamanında yapması çok önemlidir.

Bu derste puanlama nasıl yapılır?

Teknoloji ve Tasarım dersi içerik konusunda bilgisi yetersiz kişilerden şunu duyarız; “Teknoloji ve Tasarım, Resim (Görsel Sanatlar),Müzik ve Beden Eğitimi dersi yetenek ister. Ya da “Tüm dersleri pekiyi , bu derslerde düşük puan verilmez…” Yönetmenlikte böyle bir madde yok. Öbür derslerde nasıl ise bu derste de aynı kuralla uygulanır. Hangi ders olursa olunsun “Çalışmadığınız veya çaba göstermediğiniz zaman düşük puan alırsınız”. Yüksek puan ve düşük puan almanın öğrencinin elinde olduğunu sakın unutmayınız.

İlköğretim Kurumları yönetmenliğinde “Değerlendirme ve Sınav” başlığında anlatılmıştır. İlköğretim Kurumları Yönetmenliğine de Öğrenci başarısını değerlendirme kısmında “öğrencilerin başarısı; sınavlar, ders etkinliklerine katılım ve varsa proje çalışmalarından alınan puanlara göre değerlendirilir.” Denilmektedir.

Yüksek / Pekiyi Notu da; Zayıf / Düşük Notu da öğrencinin aldığını, Öğretmenin hakem görevi gördüğünü sakın unutmayın. Zayıf Notu alan öğrencinin yılsonunda Öğretmenden “birkaç puan” diyerek not istemesi dersine zamanında çalışıp emeğiyle yüksek not alan öğrencinin hakkını gasp etmek olduğundan dolayı hiç vicdani ve ahlaki değil. Bu durumu asla tasvip etmiyorum, öğrencinin emeğini her zaman korumuşumdur.

Her dersin değerlendirmesi ayrı olmakla birlikte genel olarak İlköğretim Kurumları Yönetmenliğinde belirttiği gibi Öğrenci dersle ilgili gerekli gayreti göstermediği (DERSİNE ÇALIŞAMDIĞI) zaman Teknoloji ve Tasarım Dersinde de ZAYIF (Düşük) NOT alacağını sakın unutmayınız.

Bu derste hem uygulama (maket) ve hem de bilgiden (anlatım, sözlü ve yazılıdan) not verildiğini hatırlatırım.

Bunun yansıra yukarıdaki son cümlede söylediğim gibi “öğrencinin kendisine verilenecek görevleri ve sorumlulukları belirtilerin kurallar içerisinde uygun yapılır ise yüksek puan alır.

Bu amaçla veliler;

1: Öğrencilerin tasarım çalışmaları sırasında ortaya koyduğu düşüncelerini olumlu yönde desteklemeli ve onların düşüncelerini kısıtlayan tutum ve ifadelerden kaçınmalısınız.

2: Öğrencilerin tasarım etkinliklerine yönelik yaptıkları gözlem, inceleme, araştırma ve görüşmelerinin gerçekleştirilmesine yardımcı olmalısınız.

3: Okulda yapacağı Projeyi ve kullanacağı tüm malzemelerin hepsini öğrencinin seçtiğini,

Öğretmenin sadece danışman konumunda olduğunu farkında olmalısınız. (Bura da önemli olan malzeme değil, yapılan çalışma olduğunu unutmayınız)

4: Öğrencinin kendisine verilen ödevleri ve projelerde yapacakları makette kullanılacak malzemeleri zamanında okulla getirmesini kontrol etmelisiniz.

5: Evde asla maket yapılmasına izin verilmediğini hatırlatırım. (Bazı çalışmalarda öğretmenin söylediği ölçüde ön ve tamamlayıcı hazırlık hariç,) Öğrenci tarafından Yapılacak tüm Üçboyutlu Projelerin (maketlerin) hepsinin Okulda yapılması gerektiğini, evde bu projeyi yapanın okulda çalışmadığını bilmelisiniz.

6: Öğrencinin kendisine verilen ödev ve görevleri zamanında yapması başarı için çok önemli, bunları demetlemeniz gerekir. Ödev ve görevlerden kurtulmak amacıyla yanlış bilgiler verebileceğini unutmayınız.

“Yolunda yürüyen bir yolcunun yalnız ufku görmesi kâfi değildir. Muhakkak ufkun ötesini de görmesi ve bilmesi lazımdır.(1930)”

M.Kemal ATATÜRK
Tükiyenin Kurucusu

İşte bu yüzden TEKNOLOJİ ve TASARIM dersi var….Son noktaya erişmeden dur dememek için…..

Tüm Öğrencilerimin En Güzel ve Özgün Tasarımlar Yapması dileğimle.